Projekt time....

Projektet som vi (vi är två arbetslag som är med och inte bara jag) startat inkluderar egentligen att vi har tvärgrupper. Det är tänkt att fortsätta under en längre tid. Dessutom så kommer vi ha lite "uppehåll" som är ofrivilligt då vi ska ingå i ett bullerprojekt (vilket är positivt!!) men där vi kommer att få använda lokalerna lite annorlunda och kanske ha lite paus i projektet.
Temat är egentligen "Tillsammans" då vi är två småbarnsavdelningar som senare när de "äldre" barnen ska gå på samma avdelning och då efter detta gemensamma projekt känner varandra mer och kan leka som en hel grupp och kanske inte väljer bara de från "sin" avdelning.
Vi har valt att jobba med färgerna och att barnen ska få blanda färger och arbeta med en färg och dess nyanser i taget. Vi kommer att ha en jakt på just den färgen vi jobbar med och hitta material som har samma färg. Dessutom ska vi använda varje färg och dess nyanser när vi använder "snurr-målning." Där blir alla konstverk olika och man kan se nyanser.
Vi kommer inte bara att använda färger utan även rörelse i detta.
Vi tycker det det ska bli spännande allihopa och se hur det kommer att bli........

Dröm-ateljén...fortsättning

Eftersom min ateljé redan finns så finns ju alltid idéer hur jag ska kunna använda den. Jag vill ju gärna ha en ateljé som finns på avdelningen. Dessutom så finns ju en "riktig" ateljé på övervåningen som skulle kunna användas på annat vis än vad den gör nu. Min avdelningsateljé känner jag skulle vara anpassad att ha för mindre barn i de lokaler de känner och att man sedan längre in i projektet kan använda den stora ateljén som ligger på övervåningen. Den har härligt stora takfönster och låter ljuset komma in på ett fint sätt och som kan ge andra dimensioner i skapandet. Den stora ateljen ska kunna vara den med mer varierat material och kanske inte bara vara inriktat på skapande med material utan även kunna innehålla utmanande material inom matematik, sortering och begrepp. Ljusbordet skulle kunna vara en del av ateljén och användas i ex målning också.
Vad går då gränsen för "kladd" har ju diskuterats på utbildningen.....
Själv anser jag att inget är för heligt för att användas kreativt men att ändå inom ateljéns väggar finns saker man inte kan "måla på." Att ta upp en cykel och måla är dock inte nåt som jag har något emot.
Enligt Malaguzzi (genom Tarja) så ska barnet genom atelieristan skapa en rik inre bildvärld och det är något jag kan se som min uppgift och där jag stöder och "pushar på" barnet lagom för att nå. Genom att ha tillgång till olika material och lära sig olika "alfabet" så får barnet en rikare inre bildvärld. Just nu känner jag att jag är på den nivån av att lära mig om konstpedagogik att jag kanske är lite bunden till ateljéns värld men att kontexten inte nödvändigtvis behöver vara en ateljé utan i andra miljöer som kan understödja barns lärande. Inom Reggio är relationsskapande en stor del och där är även atelieristans roll att understödja även dessa relationer som skapas eller underhålls inom ateljéns projekt och väggar.
För min egen del vad gäller att arbeta med ett projekt så är relationerna kärnan och det andra är det runtomkring som vi jobbar med för att nå "relations-karma."
Jag har på min förskola börjat med ett projekt tillsammans med en kollega på grann-avdelningen där vi blandar våra barn. Huvudkärnan för projektet är gemenskap och gemensamt.
Eftersom vi har små barn är det inte alltid lätt att upptäcka vad som fångar deras intresse men vi har startat upp genom att jobba med färger. Upptäcka vilka färger som finns runt oss, på oss, möjligtvis se nyanser.
Barnen har fått prova på blanda färger själv som kan dem olika nyanser. Vi har börjat med färgen röd och jobbar just nu med denna. Projektet känns inte som att det kommer vara kort tid utan vi ger det tid. Just den färg vi jobbar med har barnen även fått göra "snurr-målning" av och kunna se att det är samma färger vi har men resultatet är olika liksom mönster.
Just nu är vi inne i en tanke-process som kommer att utvecklas ännu mer ju mer vi fortsätter.....Jag kommer även visa några bilder här i nästa inlägg....

Drömateljén....

Hur ska man beskriva sin drömateljé? Det finns två sidor av den beskrivningen. Dröm ateljén som finns i lokaler som man aldrig kommer att ha möjlighet skapa den i eller dröm ateljén som planeras i de lokaler man har tillgång till. Jag har valt det senare för att det är mer realistiskt och att det är i den miljön jag  vill skapa ateljén. Min ateljé är belägen på avdelningen som jag jobbar i. Den kan ändå vara full av kreativa material och ljus. Den är skapad för de mindre barnen och deras nivå. Eftersom jag jobbar med 1-3 år så vill jag ha en miljö som är ämnad för dem. Min ateljé är även fylld av inspiration och mycket av barnens alster ska synas. Eftersom de mindre barnen precis har erövrat den miljön de befinner sig i så stannar jag i den och skapar ateljén i den miljö som barnen redan har erövrat och känner.
Barnen ska ha möjlighet att själva välja material men eftersom det handlar om ändå en begränsad meny som man kan kan byta ut emellanåt. Under en period kan det finnas färgflaskor, lera och kritor för att nästa period bytas ut vilka val som finns. För de mindre barnen vill jag ha en önske-hylla där de kan välja det som just nu finns på "menyn."
Jag vill låta barnen prova på många sätt att skapa även om det är med färger som målas på olika material.
På grund av att jag ska lägga pojken min så får jag ta paus här...fortsättning i bloggen följer.....;-)

En första början......

Så då var vi här....inne på bloggen som ska följa oss genom hela atelierista utbildningen. Nu gäller det bara att hitta nåt klokt att skriva om...fortsättning följer......